Οδηγίες
Ας θέσουμε κάποια ερωτήματα τα οποία θα μπορέσουν να μας καθοδηγήσουν στην ανάπτυξη των απαντήσεων μας για τα θέματα της 3ης εργασίας και ας ''συζητήσουμε'' οτιδήποτε μας ενδιαφέρει γύρω από αυτά τα θέματα.
Σχετικά με το 1ο θέμα:
⇒ Ποιες είναι οι βασικές ''προϋποθέσεις'' για την εφαρμογή της αμοιβής με βάση την απόδοση;; Θα μπορούσαμε να πούμε ότι αυτές οι ''προϋποθέσεις'' ισχύουν όσον αφορά την εργασία που προτίθεται να αναλάβει ο υπάλληλος Α έτσι ώστε να καταλήξουμε στη σκέψη ότι η ''πρόταση της ασφαλιστικής εταιρείας για τον τρόπο αμοιβής του υπαλλήλου Α είναι ελκυστική γιατί από οικονομικής άποψης φαντάζει η πιο συμφέρουσα'' ;;
⇒ Ποια είναι τα βασικά ''χαρακτηριστικά'' μιας εργασίας που όταν υφίστανται τότε οδηγούμαστε στην υιοθέτηση για αυτήν μιας αμοιβής με βάση το χρόνο;; Θα μπορούσαμε να πούμε ότι αυτά τα ''χαρακτηριστικά'' υπάρχουν στην εργασία που προτίθεται να αναλάβει ο υπάλληλος Β έτσι ώστε να καταλήξουμε στη σκέψη ότι η ''πρόταση της ασφαλιστικής εταιρείας για τον τρόπο αμοιβής του υπαλλήλου Β είναι ελκυστική γιατί από οικονομικής άποψης φαντάζει η πιο συμφέρουσα'' ;;
⇒ Ποια είναι τα βασικά πλεονεκτήματα και τα βασικά μειονεκτήματα (είτε για την ασφαλιστική εταιρεία είτε για τον υπάλληλο Α) που συνοδεύουν την υιοθέτηση μιας αμοιβής με βάση την απόδοση;; Τι θα μπορούσαμε να πούμε, πάντα έχοντας κατά νου τη συγκεκριμένη μέθοδο αμοιβής, σχετικά με την ''παρακίνηση'' του εργαζομένου, τους ''οικονομικούς κινδύνους'' για την επιχείρηση, τη ''σύγκρουση'' μεταξύ οργανωσιακών & ατομικών στόχων αλλά και την ''ομαδικότητα & συνεργασία'' μεταξύ των υπαλλήλων που εργάζονται στο κομμάτι των πωλήσεων;;
⇒ Ποια είναι τα βασικά πλεονεκτήματα και τα βασικά μειονεκτήματα (είτε για την ασφαλιστική εταιρεία είτε για τον υπάλληλο Β) που συνοδεύουν την υιοθέτηση μιας αμοιβής με βάση το χρόνο;; Τι θα μπορούσαμε να πούμε, πάντα έχοντας κατά νου τη συγκεκριμένη μέθοδο αμοιβής, σχετικά με την τήρηση των αρχών της ''δίκαιης αμοιβής'', τα κίνητρα ''παρότρυνσης'', τον ''τρόπο υπολογισμού'', το αίσθημα της ''ασφάλειας'' και τις ''ανισότητες'' στην αντιμετώπιση του προσωπικού;;
Σχετικά με το 2ο θέμα:
⇒ Όσον αφορά τους μαθησιακούς στόχους ποιες συγκεκριμένες ‘’επαγγελματικές δεξιότητες’’ θα θέλαμε να έχουνε αποκτήσει με την ολοκλήρωση του προγράμματος εκπαίδευσης οι εκπαιδευόμενοι υπάλληλοι’’ (δλδ. τι πράγματα θα θέλαμε να είναι ικανοί να κάνουν);;; Στα πλαίσια της δημιουργίας του περιεχομένου μάθησης ποιες θεματικές ενότητες θα πρέπει να περιλαμβάνει το πρόγραμμα εκπαίδευσης έτσι ώστε να μπορούν να ''ικανοποιηθούν'' οι μαθησιακοί στόχοι;; Θεωρούμε ότι θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν μέθοδοι εκπαίδευσης (με ''ενεργητικό'' ή ''παθητικό'' χαρακτήρα) και εξ' αποστάσεως αλλά και on the job και off the job ;; Ποιες θα ταιριάζουν καλύτερα με τη δικιά μας περίσταση;; Ως μέσα διδασκαλίας έχει νόημα να χρησιμοποιηθούν είτε εργαλεία ηλεκτρονικής εκπαίδευσης είτε και οπτικά μέσα είτε και κάποιο συνοδευτικό υλικό (..σχετιζόμενο με τον βέλτιστο τρόπο εξυπηρέτησης πελατών) ;;
⇒ Θα είχε νόημα για την αξιολόγηση της ικανοποίησης των εκπαιδευομένων να χρησιμοποιήσουμε ένα δείκτη ο οποίος θα μας έδινε το ποσοστό εκπαιδευομένων που δηλώνουν απόλυτα ή πολύ ικανοποιημένοι με τις χρησιμοποιούμενες μεθόδους μάθησης του προγράμματος (..και πως θα τον υπολογίζαμε αυτόν τον δείκτη);;; Θα είχε νόημα επίσης, για τον ίδιο λόγο, να χρησιμοποιούσαμε ένα δείκτη ο οποίος θα μας έδινε το ποσοστό εκπαιδευομένων που δηλώνουν απόλυτα ή πολύ ικανοποιημένοι με τη ‘’σχετικότητα’’ των επιλεχθέντων θεματικών ενοτήτων του προγράμματος (..και πως θα τον υπολογίζαμε αυτόν τον δείκτη);;
Σχετικά με το 3ο θέμα:
⇒ Ποιες είναι οι βασικές αρχές σχεδιασμού οι οποίες βοηθούν έτσι ώστε ένα προϊόν, εκτός των άλλων, να είναι όσο το δυνατόν πιο λειτουργικό, αξιόπιστο, εύκολο στην επισκευή του αλλά και οικονομικό στην παραγωγή του;; Θα μπορούσαμε να πούμε ότι οι αρχικοί σχεδιαστές αυτού του συγκεκριμένου προϊόντος ασχολήθηκαν, εκτός των άλλων, με ζητήματα που αφορούν α) την απλότητα του σχεδιασμού και της κατασκευής, β) τη χρήση ''προτυποποιημένων'' υλικών και εξαρτημάτων και γ) τη δημιουργία ενός ‘’πρότυπου’’ σχεδίου προϊόντος ;;
⇒ Θα μπορούσαμε εξετάζοντας συγκεκριμένες ''ιδιότητες'' (...ή διαφορετικά ''στοιχεία σχεδιασμού'') του συγκεκριμένου προϊόντος του παραδείγματος μας να εντοπίσουμε τους λόγους εκείνους για τους οποίους το φαξ έγινε ''αναγκαίο'' και ως εκ τούτου χρησιμοποιείται ακόμη και σήμερα σε διάφορους τομείς (π.χ. ιατρικό τομέα, νομικές υπηρεσίες, υπηρεσίες ασφάλειες) ;;
⇒ Πως θα μπορούσαμε να αναπτύξουμε (..και να συσχετίσουμε με κάποιο τρόπο με τις διάφορες δημόσιες υπηρεσίες που αναφέρονται στην εκφώνηση του παραδείγματος μας) ζητήματα που έχουν να κάνουν α) με την απλότητα/ευκολία χρήσης & την αμεσότητα επικοινωνίας , β) με την πολυχρηστικότητα, γ) με την ασφάλεια μετάδοσης πληροφοριών , δ) με την αξιόπιστη ενημέρωση σχετικά με την παραλαβή του εγγράφου αλλά και ε) τη συνήθεια χρήσης ;;
⇒ Έχουμε ξεκαθαρίσει ότι η χρήση διαφόρων προϊόντων που εντάσσονται στην ευρύτερη κατηγορία ‘’εξοπλισμός πληροφορικής γραφείου’’ συνεπάγεται κάποιες συγκεκριμένες περιβαλλοντικές επιπτώσεις και ότι, για να περιοριστούν μερικώς οι συγκεκριμένες επιπτώσεις έχουν θεσπιστεί στις προκηρύξεις του Δημοσίου (για τη προμήθεια αντίστοιχων προϊόντων) κάποια συγκεκριμένα περιβαλλοντικά ''κριτήρια'' ;;;
⇒ Έχοντας κατά νου ένα μηχάνημα φαξ, πως θα μπορούσαμε να αναλύσουμε στην απάντηση μας ζητήματα που σχετίζονται α) με την κατανάλωση ενέργειας, β) τις εκπομπές θορύβου, γ) τη δυνατότητα εξεύρεσης και επαναχρησιμοποίησης συγκεκριμένων εξαρτημάτων, δ) τη δυνατότητα αποσυναρμολόγησης και ανακύκλωσης συγκεκριμένων μερών και ε) τη χρήση ουσιών σε συγκεκριμένα μέρη που ενδεχομένως επιβαρύνουν την υγεία των χρηστών;;;
Σχετικά με το 4ο θέμα:
⇒ Έχουμε κατά νου ότι οι μέθοδοι πρόβλεψης ταξινομούνται στις ποσοτικές μεθόδους (..που περαιτέρω χωρίζονται στις μεθόδους προεκβολής/ανάλυσης χρονοσειρών & στις αιτιακές μεθόδους) και στις ποιοτικές μεθόδους ;;
Αναδρομικά: Μέχρι πόσες συντάξεις μπορείτε να διεκδικήσετε . Καταιγισμός δικαστικών αποφάσεων του 2019 κλειδώνει ....
⇒ Αν προσπαθήσουμε να συσχετίσουμε το ύψος των προωθητικών δαπανών που έχουν γίνει κατά το παρελθόν για ένα συγκεκριμένο προϊόν με το ύψος της ζήτησης αυτού τότε ποια μέθοδο πρόβλεψης της ζήτησης στην ουσία χρησιμοποιούμε ;;; Σε μια τέτοια ενδεχομένη αλληλοεξάρτηση μεταξύ ζήτησης και διαφημιστικών δαπανών ποια είναι η εξαρτημένη και ποια η ανεξάρτητη μεταβλητή;; Μπορούμε να θεωρήσουμε ότι η εξαρτημένη μεταβλητή αυτής της σχέσης στην ουσία επηρεάζεται και από κάποια άλλη ανεξάρτητη μεταβλητή;; Αν ναι, τότε ποια μέθοδο πρόβλεψης της ζήτησης στην ουσία χρησιμοποιούμε ;;;;;
⇒ Η ύπαρξη ιδιαίτερα αυξημένης ζήτησης για ένα προϊόν κατά τους καλοκαιρινούς μήνες αποτελεί ένα εποχικό στοιχείο;; Αν ναι, θα πρέπει το στοιχείο αυτό να το λάβουμε υπόψη μας στην επιλογή μεθόδου πρόβλεψης της ζήτησης;; Υπάρχει κάποια συγκεκριμένη μέθοδος η οποία λαμβάνει υπόψη της την εποχικότητα που χαρακτηρίζει μια παρελθοντική σειρά τιμών μιας μεταβλητής;;
⇒ Ποια είναι τα βασικά μέτρα εγκυρότητας/αξιοπιστίας τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη σύγκριση εναλλακτικών μεθόδων πρόβλεψης;; Η μέση απόλυτη απόκλιση (MAΑ), το μέσο τετράγωνο σφάλματος (MΤΣ) και το μέσο απόλυτο ποσοστιαίο σφάλμα (MAΠΣ) τι ''πλεονέκτημα'' έχουν σε σχέση με τα άλλα μέτρα εγκυρότητας/αξιοπιστίας;;;
⇒ Η μέθοδος πρόβλεψης (αντίστοιχα για την περίπτωση Β’ και την περίπτωση Γ’) η οποία θα έχει τις μικρότερες τιμές στα βασικά μέτρα εγκυρότητας/αξιοπιστίας θα λέμε ότι μας δίνει τις πιο ακριβείς ή τις λιγότερο ακριβείς προβλέψεις ζήτησης;;
Φωτιά στο προεκλογικό σκηνικό βάζει η συνάντηση του πρώην Δημάρχου Δημήτρη Αρχοντάκη με τον Αντιδήμαρχο Οικονομικών Στέλιο Σπανουδάκη
υπογράφει ο Παντελής Σπυριδάκης
Η...
Οδηγίες
Ας θέσουμε κάποια ερωτήματα τα οποία θα μπορέσουν να μας καθοδηγήσουν στην ανάπτυξη των απαντήσεων μας για τα θέματα της 3ης εργασίας και ας ''συζητήσουμε'' οτιδήποτε μας ενδιαφέρει γύρω από αυτά τα θέματα.
Σχετικά με το 1ο θέμα:
⇒ Ποιες είναι οι βασικές ''προϋποθέσεις'' για την εφαρμογή της αμοιβής με βάση την απόδοση;; Θα μπορούσαμε να πούμε ότι αυτές οι ''προϋποθέσεις'' ισχύουν όσον αφορά την εργασία που προτίθεται να αναλάβει ο υπάλληλος Α έτσι ώστε να καταλήξουμε στη σκέψη ότι η ''πρόταση της ασφαλιστικής εταιρείας για τον τρόπο αμοιβής του υπαλλήλου Α είναι ελκυστική γιατί από οικονομικής άποψης φαντάζει η πιο συμφέρουσα'' ;;
⇒ Ποια είναι τα βασικά ''χαρακτηριστικά'' μιας εργασίας που όταν υφίστανται τότε οδηγούμαστε στην υιοθέτηση για αυτήν μιας αμοιβής με βάση το χρόνο;; Θα μπορούσαμε να πούμε ότι αυτά τα ''χαρακτηριστικά'' υπάρχουν στην εργασία που προτίθεται να αναλάβει ο υπάλληλος Β έτσι ώστε να καταλήξουμε στη σκέψη ότι η ''πρόταση της ασφαλιστικής εταιρείας για τον τρόπο αμοιβής του υπαλλήλου Β είναι ελκυστική γιατί από οικονομικής άποψης φαντάζει η πιο συμφέρουσα'' ;;
⇒ Ποια είναι τα βασικά πλεονεκτήματα και τα βασικά μειονεκτήματα (είτε για την ασφαλιστική εταιρεία είτε για τον υπάλληλο Α) που συνοδεύουν την υιοθέτηση μιας αμοιβής με βάση την απόδοση;; Τι θα μπορούσαμε να πούμε, πάντα έχοντας κατά νου τη συγκεκριμένη μέθοδο αμοιβής, σχετικά με την ''παρακίνηση'' του εργαζομένου, τους ''οικονομικούς κινδύνους'' για την επιχείρηση, τη ''σύγκρουση'' μεταξύ οργανωσιακών & ατομικών στόχων αλλά και την ''ομαδικότητα & συνεργασία'' μεταξύ των υπαλλήλων που εργάζονται στο κομμάτι των πωλήσεων;;
⇒ Ποια είναι τα βασικά πλεονεκτήματα και τα βασικά μειονεκτήματα (είτε για την ασφαλιστική εταιρεία είτε για τον υπάλληλο Β) που συνοδεύουν την υιοθέτηση μιας αμοιβής με βάση το χρόνο;; Τι θα μπορούσαμε να πούμε, πάντα έχοντας κατά νου τη συγκεκριμένη μέθοδο αμοιβής, σχετικά με την τήρηση των αρχών της ''δίκαιης αμοιβής'', τα κίνητρα ''παρότρυνσης'', τον ''τρόπο υπολογισμού'', το αίσθημα της ''ασφάλειας'' και τις ''ανισότητες'' στην αντιμετώπιση του προσωπικού;;
Σχετικά με το 2ο θέμα:
⇒ Όσον αφορά τους μαθησιακούς στόχους ποιες συγκεκριμένες ‘’επαγγελματικές δεξιότητες’’ θα θέλαμε να έχουνε αποκτήσει με την ολοκλήρωση του προγράμματος εκπαίδευσης οι εκπαιδευόμενοι υπάλληλοι’’ (δλδ. τι πράγματα θα θέλαμε να είναι ικανοί να κάνουν);;; Στα πλαίσια της δημιουργίας του περιεχομένου μάθησης ποιες θεματικές ενότητες θα πρέπει να περιλαμβάνει το πρόγραμμα εκπαίδευσης έτσι ώστε να μπορούν να ''ικανοποιηθούν'' οι μαθησιακοί στόχοι;; Θεωρούμε ότι θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν μέθοδοι εκπαίδευσης (με ''ενεργητικό'' ή ''παθητικό'' χαρακτήρα) και εξ' αποστάσεως αλλά και on the job και off the job ;; Ποιες θα ταιριάζουν καλύτερα με τη δικιά μας περίσταση;; Ως μέσα διδασκαλίας έχει νόημα να χρησιμοποιηθούν είτε εργαλεία ηλεκτρονικής εκπαίδευσης είτε και οπτικά μέσα είτε και κάποιο συνοδευτικό υλικό (..σχετιζόμενο με τον βέλτιστο τρόπο εξυπηρέτησης πελατών) ;;
⇒ Θα είχε νόημα για την αξιολόγηση της ικανοποίησης των εκπαιδευομένων να χρησιμοποιήσουμε ένα δείκτη ο οποίος θα μας έδινε το ποσοστό εκπαιδευομένων που δηλώνουν απόλυτα ή πολύ ικανοποιημένοι με τις χρησιμοποιούμενες μεθόδους μάθησης του προγράμματος (..και πως θα τον υπολογίζαμε αυτόν τον δείκτη);;; Θα είχε νόημα επίσης, για τον ίδιο λόγο, να χρησιμοποιούσαμε ένα δείκτη ο οποίος θα μας έδινε το ποσοστό εκπαιδευομένων που δηλώνουν απόλυτα ή πολύ ικανοποιημένοι με τη ‘’σχετικότητα’’ των επιλεχθέντων θεματικών ενοτήτων του προγράμματος (..και πως θα τον υπολογίζαμε αυτόν τον δείκτη);;
Σχετικά με το 3ο θέμα:
⇒ Ποιες είναι οι βασικές αρχές σχεδιασμού οι οποίες βοηθούν έτσι ώστε ένα προϊόν, εκτός των άλλων, να είναι όσο το δυνατόν πιο λειτουργικό, αξιόπιστο, εύκολο στην επισκευή του αλλά και οικονομικό στην παραγωγή του;; Θα μπορούσαμε να πούμε ότι οι αρχικοί σχεδιαστές αυτού του συγκεκριμένου προϊόντος ασχολήθηκαν, εκτός των άλλων, με ζητήματα που αφορούν α) την απλότητα του σχεδιασμού και της κατασκευής, β) τη χρήση ''προτυποποιημένων'' υλικών και εξαρτημάτων και γ) τη δημιουργία ενός ‘’πρότυπου’’ σχεδίου προϊόντος ;;
⇒ Θα μπορούσαμε εξετάζοντας συγκεκριμένες ''ιδιότητες'' (...ή διαφορετικά ''στοιχεία σχεδιασμού'') του συγκεκριμένου προϊόντος του παραδείγματος μας να εντοπίσουμε τους λόγους εκείνους για τους οποίους το φαξ έγινε ''αναγκαίο'' και ως εκ τούτου χρησιμοποιείται ακόμη και σήμερα σε διάφορους τομείς (π.χ. ιατρικό τομέα, νομικές υπηρεσίες, υπηρεσίες ασφάλειες) ;;
⇒ Πως θα μπορούσαμε να αναπτύξουμε (..και να συσχετίσουμε με κάποιο τρόπο με τις διάφορες δημόσιες υπηρεσίες που αναφέρονται στην εκφώνηση του παραδείγματος μας) ζητήματα που έχουν να κάνουν α) με την απλότητα/ευκολία χρήσης & την αμεσότητα επικοινωνίας , β) με την πολυχρηστικότητα, γ) με την ασφάλεια μετάδοσης πληροφοριών , δ) με την αξιόπιστη ενημέρωση σχετικά με την παραλαβή του εγγράφου αλλά και ε) τη συνήθεια χρήσης ;;
⇒ Έχουμε ξεκαθαρίσει ότι η χρήση διαφόρων προϊόντων που εντάσσονται στην ευρύτερη κατηγορία ‘’εξοπλισμός πληροφορικής γραφείου’’ συνεπάγεται κάποιες συγκεκριμένες περιβαλλοντικές επιπτώσεις και ότι, για να περιοριστούν μερικώς οι συγκεκριμένες επιπτώσεις έχουν θεσπιστεί στις προκηρύξεις του Δημοσίου (για τη προμήθεια αντίστοιχων προϊόντων) κάποια συγκεκριμένα περιβαλλοντικά ''κριτήρια'' ;;;
⇒ Έχοντας κατά νου ένα μηχάνημα φαξ, πως θα μπορούσαμε να αναλύσουμε στην απάντηση μας ζητήματα που σχετίζονται α) με την κατανάλωση ενέργειας, β) τις εκπομπές θορύβου, γ) τη δυνατότητα εξεύρεσης και επαναχρησιμοποίησης συγκεκριμένων εξαρτημάτων, δ) τη δυνατότητα αποσυναρμολόγησης και ανακύκλωσης συγκεκριμένων μερών και ε) τη χρήση ουσιών σε συγκεκριμένα μέρη που ενδεχομένως επιβαρύνουν την υγεία των χρηστών;;;
Σχετικά με το 4ο θέμα:
⇒ Έχουμε κατά νου ότι οι μέθοδοι πρόβλεψης ταξινομούνται στις ποσοτικές μεθόδους (..που περαιτέρω χωρίζονται στις μεθόδους προεκβολής/ανάλυσης χρονοσειρών & στις αιτιακές μεθόδους) και στις ποιοτικές μεθόδους ;;
Αναδρομικά: Μέχρι πόσες συντάξεις μπορείτε να διεκδικήσετε . Καταιγισμός δικαστικών αποφάσεων του 2019 κλειδώνει ....
⇒ Αν προσπαθήσουμε να συσχετίσουμε το ύψος των προωθητικών δαπανών που έχουν γίνει κατά το παρελθόν για ένα συγκεκριμένο προϊόν με το ύψος της ζήτησης αυτού τότε ποια μέθοδο πρόβλεψης της ζήτησης στην ουσία χρησιμοποιούμε ;;; Σε μια τέτοια ενδεχομένη αλληλοεξάρτηση μεταξύ ζήτησης και διαφημιστικών δαπανών ποια είναι η εξαρτημένη και ποια η ανεξάρτητη μεταβλητή;; Μπορούμε να θεωρήσουμε ότι η εξαρτημένη μεταβλητή αυτής της σχέσης στην ουσία επηρεάζεται και από κάποια άλλη ανεξάρτητη μεταβλητή;; Αν ναι, τότε ποια μέθοδο πρόβλεψης της ζήτησης στην ουσία χρησιμοποιούμε ;;;;;
⇒ Η ύπαρξη ιδιαίτερα αυξημένης ζήτησης για ένα προϊόν κατά τους καλοκαιρινούς μήνες αποτελεί ένα εποχικό στοιχείο;; Αν ναι, θα πρέπει το στοιχείο αυτό να το λάβουμε υπόψη μας στην επιλογή μεθόδου πρόβλεψης της ζήτησης;; Υπάρχει κάποια συγκεκριμένη μέθοδος η οποία λαμβάνει υπόψη της την εποχικότητα που χαρακτηρίζει μια παρελθοντική σειρά τιμών μιας μεταβλητής;;
⇒ Ποια είναι τα βασικά μέτρα εγκυρότητας/αξιοπιστίας τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη σύγκριση εναλλακτικών μεθόδων πρόβλεψης;; Η μέση απόλυτη απόκλιση (MAΑ), το μέσο τετράγωνο σφάλματος (MΤΣ) και το μέσο απόλυτο ποσοστιαίο σφάλμα (MAΠΣ) τι ''πλεονέκτημα'' έχουν σε σχέση με τα άλλα μέτρα εγκυρότητας/αξιοπιστίας;;;
⇒ Η μέθοδος πρόβλεψης (αντίστοιχα για την περίπτωση Β’ και την περίπτωση Γ’) η οποία θα έχει τις μικρότερες τιμές στα βασικά μέτρα εγκυρότητας/αξιοπιστίας θα λέμε ότι μας δίνει τις πιο ακριβείς ή τις λιγότερο ακριβείς προβλέψεις ζήτησης;;
